BADANIA BARBIE DREAM GAP

Wpływ ról płciowych na ambicje przywódcze dzieci

Według ostatnich badań przeprowadzonych na NYU różnice między płciami w kwestii zainteresowania rolami przywódczymi mogą mieć źródło w dzieciństwie. Badania wskazują także, że odpowiednie działania na wczesnym etapie rozwoju mogą pomóc wspierać ambicje przywódcze dzieci.

Jak dziewczynki widzą przywództwo: działanie w imieniu swoim i innych

Marka Barbie ufundowała w 2021 r. program badawczy uczący licealistki, jak analizować różnorodne doświadczenia na przykładzie 145 dziewczynek w wieku przedszkolnym. Jego wyniki pokazały, że (1) sztywne oczekiwania i uprzedzenia dotyczące płci negatywnie wpływają na małe dziewczynki, (2) relacje z innymi dają dziewczynkom poczucie przynależności oraz (3) dziewczynki postrzegają przywództwo jako popieranie swoich przekonań i dzielenie się władzą z innymi.

Program nauczania wspomagający rozwój emocjonalno-społeczny

Aby wspierać i inspirować dziewczynki do wykorzystywania ich pełnego potencjału, Center for Scholars & Storytellers z Uniwersytetu Kalifornijskiego w Los Angeles oceniło program nauczania projektu Barbie Dream Gap podczas jego wdrożenia w placówce organizacji YMCA w Massachusetts. Badacze z Centrum ustalili, że program wpłynął pozytywnie na rozwój społeczno-emocjonalny uczniów, pogłębił ich zrozumienie tematów wykraczających poza tradycyjne przedmioty szkolne oraz zwiększył ich zainteresowanie karierami w dziedzinach STEM (nauka, technologia, inżynieria i matematyka) – szczególnie wśród dziewcząt.

Wpływ ról płciowych na ambicje przywódcze dzieci

Według ostatnich badań przeprowadzonych na NYU różnice między płciami w kwestii zainteresowania rolami przywódczymi mogą mieć źródło w dzieciństwie. Badania wskazują także, że odpowiednie działania na wczesnym etapie rozwoju mogą pomóc wspierać ambicje przywódcze dzieci.

Jak dziewczynki widzą przywództwo: działanie w imieniu swoim i innych

Marka Barbie ufundowała w 2021 r. program badawczy uczący licealistki, jak analizować różnorodne doświadczenia na przykładzie 145 dziewczynek w wieku przedszkolnym. Jego wyniki pokazały, że (1) sztywne oczekiwania i uprzedzenia dotyczące płci negatywnie wpływają na małe dziewczynki, (2) relacje z innymi dają dziewczynkom poczucie przynależności oraz (3) dziewczynki postrzegają przywództwo jako popieranie swoich przekonań i dzielenie się władzą z innymi.

Program nauczania wspomagający rozwój emocjonalno-społeczny

Aby wspierać i inspirować dziewczynki do wykorzystywania ich pełnego potencjału, Center for Scholars & Storytellers z Uniwersytetu Kalifornijskiego w Los Angeles oceniło program nauczania projektu Barbie Dream Gap podczas jego wdrożenia w placówce organizacji YMCA w Massachusetts. Badacze z Centrum ustalili, że program wpłynął pozytywnie na rozwój społeczno-emocjonalny uczniów, pogłębił ich zrozumienie tematów wykraczających poza tradycyjne przedmioty szkolne oraz zwiększył ich zainteresowanie karierami w dziedzinach STEM (nauka, technologia, inżynieria i matematyka) – szczególnie wśród dziewcząt.

INNE BADANIA BARBIE

Dowiedz się więcej o naszej współpracy przy badaniach Uniwersytetu w Cardiff nad korzyściami płynącymi z zabawy lalkami w kontekście neuronauki.

PRZEDSTAWIAMY PROGRAM NAUCZANIA PROJEKTU BARBIE DREAM GAP

Program nauczania Projektu Barbie Dream Gap to multimedialne doświadczenie stworzone we współpracy z Barbie przez Center for Scholars & Storytellers z Uniwersytetu Kalifornijskiego w Los Angeles. Program został przygotowany dla dzieci w wieku 5–7 lat i ma na celu niwelowanie zjawiska dream gap przez inspirowanie dzieci do wykorzystywania ich nieograniczonego potencjału w obszarach nauki, pracy i przywództwa.

INFORMACJE O PROGRAMIE NAUCZANIA

Program nauczania Projektu Barbie Dream Gap został wprowadzony pilotażowo w okręgu szkolnym El Segundo Unified School District w 2019 r. i przyniósł obiecujące rezultaty, takie jak:

  • zainteresowanie dzieci większą liczbą zawodów
  • wzmocnianie w dziewczynkach wiary, że każdy może być dobrym przywódcą
  • przyczynienie się do postrzegania kobiet, jako bardzo mądrych przez wiekszą liczbę uczennic i odpowiadania TAK na pytanie: „Czy myślisz, że możesz być, kimkolwiek zechcesz?”.

Od tamtej pory program został zoptymalizowany pod kątem domowej nauki online z rodzicem lub opiekunem. Dodatkowo wykorzystano w nim najnowsze badania z zakresu psychologii rozwoju i dopasowano do stanowych standardów w zakresie nauki społeczno-emocjonalnej. Obejmujący sześć lekcji interaktywny program jest prowadzony przez dr Laurel Felt, badaczkę mediów, zabawy i nauki dzieci, autorkę programu nauczania Projektu Barbie Dream Gap.

Dołącz do nas, aby dalej inspirować nowe pokolenie przez unikalne doświadczenia edukacyjne.

JAK ZACZĄĆ

Konfiguracja techniczna

Wykorzystaj komputer, tablet lub komórkę. Pokaż dziecku, jak obsługiwać myszkę, gładzik (trackpad) lub ekran dotykowy. Każda lekcja zawiera atrakcyjne i angażujące filmy, więc aby zapewnić jak najlepsze wrażenia, pamiętaj, o włączeniu dźwięku (zalecamy słuchawki).

Zapoznanie z materiałami

Do każdej lekcji dostępny jest spersonalizowany zeszyt ćwiczeń do pobrania, w którym znajdziesz arkusze z ćwiczeniami dla dzieci oraz materiały dla rodzica/opiekuna (dostępne w języku angielskim i hiszpańskim*). Arkusze z ćwiczeniami nie są konieczne, ale ułatwiają utrzymanie zaangażowania dzieci. Wskazówka: jeśli masz ograniczony dostęp do drukarki, możesz wykorzystać czystą kartkę lub urządzenie elektroniczne umożliwiające rysowanie.

* Język angielski i język hiszpański dostępne tylko w materiałach dla rodziców/opiekunów.

Dodatkowe wskazówki

Podczas lekcji interaktywnych osoby korzystające z programu mogą zadawać pytania swoim przyjaciołom i przyjaciółkom będącym w społeczności. Zachęcaj swoje dziecko do odpowiadania na głos. Po ukończeniu każdej lekcji skorzystaj z tematów do rozmowy zawartych w zeszytach ćwiczeń, aby poszerzyć i wzbogacić edukacyjną zabawę.