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Voici l’équipe du Laboratoire de Jeu 

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Deborah Weber

Doctorat en psychologie et développement de la petite enfance Licence et Master en éducation des jeunes enfants Expertise (ou Superpouvoirs) : jouets high tech. De la naissance à 5 ans Jouet préféré : le camping-car Barbie® et tous les accessoires Barbie (notamment les chaussures !).

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Lisa Lohiser

Master en leadership de la créativité et du changement Licence en sciences de l’éducation, avec spécialisation dans l’enseignement primaire Expertise (ou Superpouvoirs) : créativité et résolution de problèmes Jouet préféré : la Maison de Rêve® Barbie® avec l’ascenseur jaune !

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Lauren Celenza

Master en sciences de l’éducation spécialisé dans l’éducation des jeunes enfants Licence médico-sociale Expertise (ou Superpouvoirs) : développement des compétences socio-émotionnelles chez les tout-petits et les enfants de maternelle Jouet préféré : le coffret Fisher-Price® McDonald’s® Drive Thru – Dommage, je crois que je l’ai donné !

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Erin D'Rozario

Erin D’Rozario Licence en assistance sociale spécialisée dans le développement de l’enfant et de l’adolescent Expertise (ou Superpouvoirs) : développement de la petite enfance Jouet préféré : la maison de poupée Fisher-Price® Loving Family® – Ma fille joue avec en ce moment !

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Rachel Wachowski

Licence en sciences de l’éducation spécialisée dans les jeunes publics Expertise (ou Superpouvoirs) : éducation de la petite enfance, plus particulièrement des tout-petits Jouet préféré : J’adorais ma maison de poupée géante Fisher-Price® Loving Family®.

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Corrine Eggleston

Doctorat en sciences de l’éducation, avec spécialisation dans l’enseignement primaire  Licence spécialisée petite enfance/éducation des enfants  Expertise (ou Superpouvoirs) : éveil par le jeu  Jouet préféré : les Puffalumps de Fisher-Price 

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Voici nos collaborateurs experts 

Nous collaborons également avec un groupe de divers spécialistes qui enrichissent le travail du Laboratoire de Jeu. 

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Laura A. Jana, docteure en médecine

Pédiatre certifiée Professeure de recherche associée, Centre de recherche et de prévention de l’Université de Penn State Expertise : les aptitudes et le développement fondamental nécessaires lors des cinq premières années de la vie pour l’épanouissement de nos enfants au XXIe siècle.

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Jennifer Jipson

Présidente du département Psychologie et développement de l’Université d’État polytechnique de Californie, professeure Expertise : la manière dont les activités ludiques informelles et la lecture en groupe contribuent à l’apprentissage des enfants de maternelle.

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Helen Hadani

Chercheuse au Center for Universal Education et au Bass Center for Transformative Placemaking, Brookings Institution Expertise : petite enfance et développement de la créativité, bienfaits de l’apprentissage ludique dans des contextes formels et informels.

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Angelique Millette

Coach parental, consultante en sommeil pédiatrique et chercheuse en sommeil familial. Créatrice de la Méthode Millette Expertise : lien entre le sommeil pédiatrique, la vie de famille, le développement et le comportement de l’enfant, philosophies parentales.

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Lisa M. Dinella

Professeure de psychologie, directrice des études sur le genre et l’intersectionnalité, chercheuse principale au sein du Gender Development Laboratory, Université de Monmouth Expertise : divertissement des enfants par les jouets et exposition des enfants aux médias, manière dont les expériences liées au genre influencent leur parcours scolaire et professionnel.

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Lee Scott

Consultant en éducation et auteur du Partnership for 21st Century Skill Early Learning Framework (un cadre de travail pour l’intégration de compétences nouvelles dans l’éveil des enfants)  Expertise : création d’expériences d’apprentissage ludiques pour aider les enfants dans tous les domaines d’apprentissage, en particulier le langage, l’alphabétisation et les capacités socio-émotionnelles 

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Jason Babcock

Fondateur et PDG de Positive Science, une société qui met la technologie au service de l’étude du regard.  Expertise : développement de solutions technologiques personnalisées de suivi du regard qui permettent aux chercheurs de l’enfance de mieux comprendre le traitement du langage et le développement cognitif 

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