Comprender la motricidad fina a tiempo para el colegio.
Si te preguntas si tu peque está preparado para empezar a hacer cosas propias de niños grandes, como cortar con tijeras o sostener un lápiz (o un ratón), puedo ayudarte. Hola, soy Corinne y soy experta en desarrollo de la primera infancia, además de madre de dos peques.
Como antigua maestra de preescolar, he visto cómo el juego puede aumentar la destreza de los niños y las niñas, algo que sin duda les vendrá bien a diario tanto en el colegio como en otros ámbitos de la vida. Las habilidades motoras finas tienen una gran importancia, y desarrollarlas puede ser algo realmente divertido.
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¿Por qué es importante la destreza?
A medida que tu peque desarrolla su destreza, se va preparando para desenvolverse en su rutina diaria de forma independiente. Esta independencia hace que tu hijo o hija en edad preescolar gane confianza para hacer cosas de niños más grandes como escribir, teclear, atarse los zapatos o incluso tocar un instrumento musical.
Consejos prácticos para ayudar en el desarrollo de la destreza
Veamos algunos consejos y trucos que te serán de gran utilidad:
Utiliza herramientas improvisadas.
En mi clase de preescolar, a los niños y las niñas les motivaba mucho usar cosas como cuentagotas para proyectos de acuarela o pinzas para recoger botones y lentejuelas.
Haz tu propia masa y juega.
Tanto en casa como en el aula, siempre hicimos nuestra propia masa para jugar. De esta manera, los niños participan en una actividad de motricidad fina (preparar la masa) mientras se preparan para otra.
Ensartar cuentas en alambres de chenilla.
El alambre flexible es lo suficientemente rígido como para que las manos de los más pequeños puedan ensartar cuentas fácilmente. A medida que tu hijo o hija vaya mejorando en esta actividad, podrá usar hilo en su lugar.
Consejo sorprendente: Ayuda no ayudando.
La próxima vez que tu peque en edad preescolar pida ayuda para abrocharse un botón o desenroscar la tapa de un frasco de crema de cacahuete, puedes ayudarle no ayudando, al menos no de inmediato. Intenta explicarle paso a paso lo que debe hacer. Eso hará que ejercite los músculos motores finos. Y cuando consiga su propósito (que puede que no sea de inmediato), podréis celebrar juntos esa confianza recién descubierta.
Cronología de la motricidad fina
Recuerda que los hitos físicos suceden en diferentes momentos para cada niño y niña. Esto es solo para darte una idea del tipo de habilidades a las que debes prestar atención y cuándo suelen ocurrir.
3 años
- Comienza a sostener una cera o un rotulador entre los dos primeros dedos y el pulgar (agarre de trípode).
- Dibuja con movimientos verticales, horizontales y circulares.
- Copia un círculo de un dibujo.
- Comienza a cortar papel (sostiene las tijeras correctamente y puede necesitar la ayuda de un adulto).
NOTA: En esta etapa, piensa en el progreso, no en la perfección.
4 años
- Sujeta fácilmente una cera o un rotulador mediante el agarre de trípode.
- Puede copiar formas y letras.
- Dibuja con garabatos “controlados” y hace formas básicas.
- Corta en línea recta con tijeras (puede que todavía necesite un poco de ayuda).
5 años
- Aplica dirección y presión cuando utiliza una cera o un rotulador.
- Puede comenzar a colorear dentro de las líneas.
- Corta en líneas simples con tijeras (no a la perfección).
- Reproduce muchas formas y letras.
Seguimiento parental
A medida que se desarrolla la destreza de tu hijo o hija, también lo hará su independencia. Eso es algo que podría alegrarte y entristecerte un poco porque significa que está creciendo. Es normal sentirse así. Trata de recordar que, incluso una vez que pueda atarse sus propios zapatos y usar tijeras, siempre necesitará que le eches una mano.
Los hitos y la diversión van de la mano
Recibe la etapa de crianza con los brazos abiertos. Te ayudamos a celebrar sus pequeñas victorias, a no agobiarte con las expectativas y a adoptar una mentalidad más positiva. Tras más de 90 años ayudando a las familias, hemos aprendido que el desarrollo ocurre de forma natural de la mano de la diversión.
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